La renovación en los textos educativos

Es altamente necesaria una nueva elaboración en los textos educativos que hoy en día se publican. Es necesario hacer todo un cambio en los contenidos a enseñar, la actualidad de las palabras y la ortografía de estas, agregar más cantidad de ilustraciones para hacer los textos más didácticos y no necesariamente pedagógicos, donde es fundamental hacer resaltar el aspecto estético del material a entregar. En Recrea ED usted podrá encontrar todo tipo de textos educativos, venta de libros, textos escolares,  una gran colección de literatura infantil, cuentos para niños y textos didácticos.

Materiales y textos educativos.

Uno de los mayores avances de los últimos años en materia de educación básica ha sido la renovación de los planes y programas de estudio, junto con la de los textos educativos, vigentes durante más de 20 años, así como la producción y distribución masiva de nuevos y variados materiales. La reforma de 1993 estableció como orientación central la necesidad de concentrar el currículo y los materiales en la adquisición de habilidades intelectuales básicas y conocimientos fundamentales, que constituyen el fundamento de todo aprendizaje posterior y la introducción de nuevas formas de trabajo en el aula que favorecen el aprendizaje participativo y la comprensión de los contenidos. Aunque las acciones abarcaron los tres niveles de la educación básica, es notable que los avances principales se concentraran en la educación primaria. Además, se desconoce con exactitud cuál ha sido el efecto de los nuevos currículos, así como de los textos y materiales educacionales, en los aprendizajes de los alumnos. Un rasgo evidente de la educación básica en la actualidad es la falta de articulación, tanto curricular como organizativa, entre los diversos niveles que la componen. Subsiste, por otro lado, una imprecisión curricular en el ámbito del preescolar, y en el caso de la educación inicial la ausencia es todavía más notable.
Entre otras cosas, la propuesta para la atención de la enseñanza en el preescolar no recoge todos los avances que sobre el desarrollo y el aprendizaje de los niños pequeños ha alcanzado la investigación en el mundo entero. Como resultado de esto, las prácticas más difundidas en la educación preescolar parecen tener un escaso efecto formativo, especialmente en el campo cognitivo.

El nivel educativo en Chile

Resulta clara la necesidad de efectuar evaluaciones e investigaciones diagnósticas para conocer mejor el estado que guarda este nivel educativo, al igual que la educación inicial. La educación secundaria, pese a que se ha instaurado hace años, mantiene el carácter enciclopédico del plan de estudios heredado de su carácter original como tramo propedéutico para el ingreso a la educación superior.

Es comúnmente reconocido que muchos de estos contenidos tienen escasa relación con los intereses vitales de los adolescentes, con sus posibilidades de aprendizaje y, más aún, con su desarrollo integral. Asimismo, subsisten diversas modalidades de operación, que no han sido evaluadas suficientemente. Datos recientes muestran indicios de que los estudiantes, particularmente en zonas marginales, alcanzan un escaso desarrollo de las competencias básicas de lectura, escritura y matemáticas, así como debilidad en la adquisición de conceptos básicos de otras disciplinas. En la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes intervienen numerosos factores: algunos externos al sistema educativo, como los que se han mencionado en el apartado anterior; y otros internos, relacionados con la operación de los servicios, el funcionamiento de las escuelas y la posibilidad de contar con los insumos que se requieren para la buena marcha de la educación. Aspectos tales como la competencia de los profesores y su disposición a apoyar los procesos de aprendizaje de sus alumnos; la disponibilidad de currículos pertinentes, materiales educativos adecuados y otros recursos para la enseñanza; la infraestructura y el equipamiento de los planteles; el cumplimiento de las normas de operación de las escuelas y la funcionalidad de las propias normas; el liderazgo de los directores, el apoyo de la supervisión y la organización de los colectivos escolares para alcanzar metas comunes, y la colaboración de los padres de familia en la educación de sus hijos, entre otros, han mostrado su importancia de los materiales educativos para la calidad del aprendizajes.Es claro también que el impacto de cada uno de estos elementos considerados aisladamente es limitado y que sólo mediante su interrelación y complementariedad se alcanzan logros significativos en los niveles de aprovechamiento de los estudiantes.

Los textos educativos

Aspectos a considerar en la elaboración de los textos educativos: contenidos: corrección, actualidad y ortografía.Organización: estructura clara, gradación. Recursos didácticos: ejercicios, síntesis, ejemplos. Ilustraciones: calidad, ubicación y cantidad. Estilo: claridad expositiva, vocabulario, ritmo. Maquetación: agradable, funcional. Legibilidad: tipos de letras, espaciados, colores. Aspectos estéticos: adecuación a los destinatarios:(edad, conocimientos previos). Y objetivos educativos. Presentación: tipo de papel, color, cubierta, tamaño. En los planteles de educación indígena, los cursos comunitarios y las enseñanza secundarias, es decir, en las escuelas que atienden principalmente a los sectores pobres de la población es donde los alumnos, en general, obtienen bajos o muy bajos niveles de logro educativo